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上(上)世界(界)杯(杯)赛场的(的)时候，人们(們)不免感叹，前南(南)足(足)球(球)又回来了。其实，这(這)个说法(法)并不(不)准(准)确，应(應)淦(淦)人文(文)有过程该说(說)，前南足(足)球一直就没(沒)有远离(離)我们的(的)视线，也(也)一直在(在)球迷们心(心)目中占据(據)着很重要的位置(置)。上世(世)纪(紀)90年代，南斯拉夫发(發)生的一系列变革让这(這)个巴尔干国家解体(體)为若干个(個)国家(家)，但让球迷们略感欣慰的(的)是，尽(盡)管国(國)家(家)发生(生)了变故，但是这里的足(足)球并没(沒)有(有)受(受)到太大的影(影)响，依然能为全(全)一、紧(緊)扣教材(材)，重(重)视基(基)础(礎)内容今年的(的)试(試)题在注重(重)知(知)识全面覆盖(蓋)的同时，突出(出)主(主)干知识的(的)考查。多道试题可(可)以在教材中(中)找到对应的落(落)脚点，如反应类(類)型的(的)判断、环境保护、物质类别、溶解度(度)曲线(線)、金属活动(動)性的(的)判断(斷)等，但(但)试(試)题(題)不是简单重(重)复(複)教材内容，而是相似中有(有)变化(化)， 变化(化)中(中)有创(創)新(新)， 如离子共存(存)、溶液配制、物质(質)提(提)纯等(等)。世界的球迷奉(奉)献精彩的演(演)出(出)。

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