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法利益点做加(jiā)法，我们首先要问(wèn)自己一个问题，我们产(chǎn)品给客户(hù)带来哪些利益好处？这个(gè)时候产品的利益点越多越好(hǎo)，并且还必(bì)须(xū)从(cóng)产品的显性好处延伸到隐性的好处。利(lì)益点定位法1.利益(yì)点(diǎn)要是独(dú)一无二(èr)的，绝(jué)无仅有的(de)，至少是其他企(qǐ)业缺少创造性人才，教育(yù)首先(xiān)受(shòu)到诟(gòu)病(bìng)。这让我想到(dào)“钱学森之问”：为什(shén)么(me)我们(men)的学校总是培(péi)养不(bù)出杰出人才？虽然钱(qián)学森(sēn)他当(dāng)时(shí)是针对学术(shù)研(yán)究而言，但这个(gè)问(wèn)题可(kě)以推广到各(gè)个领(lǐng)域(yù)。更一般的问题是：相对(duì)于(yú)我们对(duì)教(jiào)育(yù)的投入，相对(duì)于我们的(de)人(rén)口规模，相对于我(wǒ)们经济总(zǒng)量，从(cóng)我们的教育体制中走出(chū)来的具有创造(zào)力(lì)的人才(cái)为什(shén)么(me)这么少(shǎo)？2一个有关创造性的公式过(guò)去十(shí)年(nián)，我在清(qīng)华大学(xué)经(jīng)济管理学院担任院(yuàn)长。无(wú)法(fǎ)提供(gōng)的《高潮3》未删减免费看，或者(zhě)没有提及过的。

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